Tutoraggio DSA e BES
Chi è il Tutor DSA e BES
Il Tutor esperto in Disturbi Specifici dell'Apprendimento è un professionista che ha seguito un percorso di formazione specifico per diventare Tutor dell’apprendimento specializzato in DSA e BES. E’ una figura che guida, facilita ed orienta il bambino o il ragazzo con DSA e BES nel percorso scolastico.
Di cosa si occupa
Il Tutor è specializzato nel sostenere il bambino/ragazzo con DSA, ADHD o bisogni educativi speciali, guidandolo verso l’autonomia nello studio attraverso l’acquisizione di specifiche strategie di studio e l’uso di strumenti compensativi e dispensativi.
Il Tutor linoltre avora in sinergia con la scuola e la famiglia, con l’obiettivo di elaborare in modo uniforme la migliore strategia possibile per rendere il bambino autonomo a scuola e capace di esprimere al meglio le sue capacità.
In particolare il Tutor è un mediatore tra la scuola e la famiglia e promuove la comunicazione e la sinergia con gli insegnanti.
Gli incontri tra Tutor e scuola sono incontri ufficiali, facenti parte del progetto di tutoraggio.
Il Tutor inoltre partecipa con i docenti all’elaborazione del PDP (Piano Didattico Personalizzato), al fine di concordare insieme gli strumenti compensativi e dispensativi più adatti allo studente.
Non solo DSA: metodo di studio e orientamento scolastico per studenti dalla scuola primaria alla scuola secondaria di 2° grado.
Il tutoraggio de Il Mago di Oz non è rivolto solo ai ragazzi con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) o bisogni educativi speciali, ma anche a chi non ha difficoltà diagnosticate ma fatica a studiare in modo efficace. L’obiettivo del tutoraggio, in questo caso, è aiutare ogni studente a sviluppare un metodo di studio personalizzato che gli permetta di ottimizzare gli sforzi e migliorare autonomia e motivazione. Per questo motivo attiviamo corsi individuali rivolti agli studenti di scuole medie e superiori, per aiutarli a imparare strategie di studio efficaci.
COME LAVORIAMO
Dietro ogni studio c’è un vissuto. Per molti studenti l’apprendimento porta con sé la fatica di stare al passo, il timore del voto, a volte un’immagine di sé costruita sulle difficoltà incontrate.
Uno studente in stato di allerta si blocca, evita, vive ogni compito come una prova da superare.
Prima ancora di lavorare sul metodo di studio e con gli strumenti compensativi, ricostruiamo la sicurezza. Scegliamo con cura le parole, perché ogni parola contribuisce all’immagine che lo studente ha di sé. Quando lo studio si vive in un clima sicuro e accogliente, l’attenzione si libera, l’autonomia cresce, e ciò che si impara mette radici.
Regoliamo la relazione prima del rendimento. Leggiamo lo stato dello studente: il livello di tensione, la fiducia in sé, il modo in cui si avvicina ai compiti. Calibriamo voce e ritmo della conduzione per trasmettere sicurezza e calore. Riconosciamo l’impegno e la fatica prima di lavorare sulla strategia, perché uno studente che si sente visto torna a mettersi in gioco.
Una volta che abbiamo gettato le basi per un apprendimento stabile, costruiamo insieme un metodo di studio personalizzato e l’uso degli strumenti compensativi e dispensativi, accompagnando passo dopo passo verso l’autonomia.
E osserviamo l’esperienza generata: lo studente si è sentito capace, ha partecipato con più serenità, ha portato a casa fiducia oltre che competenze.
Cosa cambia, per chi si affida a noi?
Uno studente più autonomo, che affronta lo studio con fiducia e serenità.
Un metodo di studio che diventa suo e lo accompagna negli anni.
Competenze che si radicano, perché costruite in sicurezza.
Una sinergia serena tra studente, famiglia e scuola, dove ognuno rema nella stessa direzione.